De plus en plus concurrentiel avec la multiplication des écoles privées, des
formations universitaires et l’émergence des filières d’Institut d’études politiques (IEP),
l’espace des formations en journalisme est en pleine restructuration. Ici, nous cherchons à
comprendre pourquoi et comment une rhétorique de la formation par les enseignements
généraux a pu s’imposer comme une « nécessité » et comme un nouvel enjeu de
distinction dans un univers de formation jusqu’alors dominé par des écoles privées ayant
davantage privilégié des orientations techniques et pratiques pendant les années 90. Si
les sciences sociales ont pu prendre un rôle important dans les années 2000, c’est parce
qu’elles sont devenues un moyen de consolidation des stratégies des écoles privées dans
leur concurrence. L’arrivée de la nouvelle école de journalisme de Sciences-Po Paris et
de diverses formations dans les IEP de région ainsi que le développement d’expertises
diligentéespar le ministèrechargé de l’Enseignement supérieur contribuent à revaloriserune
rhétorique de la promotion des sciences sociales/savoirs fondamentaux dans la formation
des journalistes. Enfin, ces transformations de l’espace de formation conduisent les écoles
privées à se rapprocher de l’université dans un processus de « masterisation ».
Mots clés. -
Journalisme, enseignement supérieur, sciences sociales, formation
professionnelle, grandes écoles
